DIY model solarnog sistema za djecu od plastelina. Projekat orijentisan na praksu: "Solarni sistem na mom stolu"

"Solarni sistem" DIY! 29. jul 2015

Svaki put kada dođu praznici, nakon što mi je drago što više ne moram da ustajem rano i skupljam decu u školu, a onda jurim tamo, trudeći se da ne zakasnim na početak nastave, razmišljam šta da radim s njima pa da ne postoji mučno dosadno. Naravno, najlakši i najjeftiniji način je da zabijete tablet u ruke i tamo će pronaći crtiće, igrice i drugu zabavu. Ali ne želite tako, želite da zabava bude edukativne i razvojne prirode. I ovdje se ne može bez fikcije i direktnog roditeljskog sudjelovanja.

U aprilu ove godine, kada smo bili na odmoru u Moskvi, kompanija Svemirska žirafa ponudio testiranje dječjeg kreativnog kompleta "Solarni sistem". Sa zadovoljstvom sam iskoristio ovu priliku, jer Anya, prateći svog oca Dimu, već dugo pokazuje iskreno interesovanje za temu svemira i svega što je s njim povezano. Njena strast je toliko jaka da je njome već uspela da zarazi Levu, koji je uz njenu pomoć brzo saznao imena svih planeta.

Na naznačeni dan dobili smo set u kutiji impresivne veličine. Djeca su radosno pljesnula rukama i skakala dok sam ga raspakirao. I bili su jako iznenađeni što unutra nema ničeg posebnog. Set boja, kartonske podloge i hemisfere-prazni, koji su bili predodređeni da postanu modeli planeta. Sve ostalo je delo kreatora, u čiji posed spada ovakva kutija, a konačni rezultat zavisi samo od njega.

Najprije je bilo potrebno pripremiti podlogu-karton (60 x 40 cm) i obojiti cijelu njegovu površinu crnom bojom. Anya je spremno prihvatila ovaj zadatak i, u procesu dovršavanja, malo je crtala, a zatim radosno oslikavala svoje slike. Nije imala dovoljno snage da završi ono što je započela (završili su u prvih 10-15 minuta), a ja sam već završio farbanje podloge (naravno, ono najdosadnije uvijek ide mojoj majci). Međutim, čak mi se svidjelo))) Lijepo je obojiti karton crnom bojom, ova aktivnost je na mene djelovala opuštajuće (šta je potrebno jednoj majci više djece na kraju radnog dana?).

Svi su želeli da slikaju planete, čak i mali Miša. Mišu smo pažljivo prebacili na druge aktivnosti i počeli dijeliti planete između Anje i Lava. Najveće uzbuđenje izazvali su Sunce i Zemlja, najmanje - Merkur i Mars (jer su veoma mali). Skoro da je došlo do tuče, općenito su naizmenično slikali Sunce))))

Dok su se modeli planeta sušili, Anya je bila zauzeta crtanjem orbita planeta na crnoj pozadini bijelom kredom, a ja sam im čitao Zanimljivosti o planetama koje smo se spremali postaviti na bazu kako bismo napravili model Sunčevog sistema čim budu spremni.

Na primjer, to vrijeme na različitim planetama teče različito. Jedan dan na Merkuru je 58 zemaljskih dana! A masa Sunca je 99% mase čitavog Sunčevog sistema. A takođe i činjenica da na Mesecu čovek teži 6 puta manje nego na Zemlji, zbog niže sile gravitacije, i da Saturn nije jedina planeta sa prstenovima od kamenja, leda i drugih čestica. Slični prstenovi postoje oko Jupitera, Urana i Neptuna, ali samo oko Saturna možemo ih vidjeti sa Zemlje.

S obzirom na potonju činjenicu, odlučili smo da ne pravimo "prstenove" nijednoj od planeta (iz nekog razloga smo jednoglasno odlučili da će naš model Sunčevog sistema u ovom obliku izgledati mnogo skladnije).

Evo šta smo na kraju dobili:

Model solarnog sistema izgleda prilično impresivno. Svetlo, informativno, vizuelno! I, što je najvažnije, ručni rad)

Kada se D. vratio kući, Anya i Lev su mu ponosno pokazali plod svog rada. Nisam imao vremena da uhvatim osmeh Diminog tate, ali verujte mi, bio je srećan!)))

Marina Stolyarova

“Čovječanstvo neće zauvijek ostati na zemlji, ali,

u potrazi za svjetlom i prostorom,

prvi stidljivo prodire izvan atmosfere,

a onda osvoji sve cirkumsolarni prostor"

K. Tsiolkovsky

Od davnina, oči ljudi su bile uperene u nebo. Počevši od prvih koraka na zemlji, čovjek je osjetio svoju ovisnost o nebu, od čega su u velikoj mjeri ovisili njegov život i aktivnost. Naši preci su znali i razumeli "navike" nebo. Za njih je nebo bilo živo, ispunjeno, manifestiralo se na mnogo načina. Ovu ljubav i znanje o nebu treba odgajati kod starijih predškolaca.

Target: stvoriti model solarnog sistema i to pokazati na primjeru Sunčev sistem je sistem planeta, u čijem je centru Svijetla zvijezda, izvor energije, toplote i svetlosti - Sunce. Oko kojih se devet velikih planeta okreće u orbitama.

Materijal: ljepilo za papir, makaze, konac za šivanje različite boje, baloni, folije, obruči, otpadni materijal (kutije papir, plastika).

1. Pripremite potreban materijal. Naduvajte balone različitih veličina prema željenoj veličini Solarni sistem(planete, Sunce) .

2. Provucite iglu i provucite je kroz ljepilo.

3. Svaku kuglicu omotajte koncem i ostavite da se ljepilo osuši.

4. Nakon što se ljepilo osuši, uklonite balon od niti, nakon što ga odveže ili pukne.

5. Za planetu Saturn izrežite prsten od folije ili papira i zalijepite ga u buduću planetu.

6. Namotajte konce oko obruča.

7. Izrežite zvijezde i komete iz folije.

8. Napravite brod od otpadnog materijala.

9. Objesite sve planete, zvijezde i komete u skladu sa lokacijom planeta Solarni sistem. Imena za potpisivanje.

10. Model solarnog sistema je spreman.

Povezane publikacije:

"Planete Sunčevog sistema" za dizajn grupe za tematsku sedmicu "Kosmos". Master Class. Kao i u mnogim drugim baštama, prošli smo.

Pozdrav drage kolege! Želim da vam pokažem svoj raspored "Planete Sunčevog sistema". Uostalom, uskoro je 12. april dan kosmonautike, i tema.

Uoči Dana kosmonautike napravio sam informativno vizuelno pomagalo za dopunu materijala razvojnog okruženja u vrtiću.

Želim vam skrenuti pažnju na model "Planete Sunčevog sistema" vlastitim rukama. Prostor je veoma velik. Osim naše Zemlje, postoje i drugi.

Po redu, sve planete će imenovati bilo ko od nas. Jedan je Merkur, dva je Venera, tri je Zemlja, četiri je Mars. Pet je Jupiter, šest je Saturn, sedam.

Želim da vas upoznam sa izgledom "Planete Sunčevog sistema" svojim rukama. Dakle, za vanjski prostor nam treba: okvir 30 * 50.

Uoči godišnjice Dana kosmonautike, skrećem vam pažnju na majstorsku klasu izrade modela planete Sunčevog sistema. Uradite to zajedno.

Relevantnost teme istraživanja

Mi smo stanovnici planete Zemlje. Planeta Zemlja se grije i obasjava Suncem. Pored planete Zemlje, postoje i druge planete koje su dio Sunčevog sistema. Svi oni su jedan živi organizam, koji ima svoje zakone i mnoge misterije. Na času o okolnom svijetu, prilikom proučavanja teme “Planete”, kako bismo bolje zapamtili imena, planetarni učitelj nam je ponudio igru ​​“Parada planeta”. Svaki učesnik je bio zamoljen da uzme model svoje planete i zauzme svoje mjesto. To mi je pomoglo da bolje zapamtim imena planeta. Ali neki momci su se i dalje zbunjivali u imenima i lokacijama planeta. A onda sam pomislio da ako učitelj ima model Sunčevog sistema na stolu, onda bi momci bolje naučili i imena planeta i njihovu lokaciju u vanjski prostor dok se udaljavate od sunca. Imao sam ideju da pokušam da napravim model Sunčevog sistema, pogotovo što smo već imali modele samih planeta, kako bi drugi momci lakše zapamtili edukativni materijal. Tako je definisan problem istraživanja.

Problem istraživanja

Poteškoće koje nastaju u asimilaciji i konsolidaciji nastavnog materijala.

Hipoteza.

Demonstracijski materijal značajno povećava asimilaciju gradiva o proučavanoj temi.

Predmet i predmet istraživanja:

Predmet proučavanja su planete Sunčevog sistema

Predmet proučavanja su materijali i dokumenti o Sunčevom sistemu, postojeći modeli Sunca

Cilj:

Dokazati efektivnost uticaja demonstracionog materijala - modela Sunčevog sistema - na usvajanje nastavnog materijala od strane učenika.

Zadaci:

Proučite informacije o Sunčevom sistemu u globalnoj mreži.

Napravite model Sunčevog sistema.

Metode istraživanja:

Ispitivanje.

Analiza primljenih informacija. Izrada istraživačkih grafikona.

Poglavlje 1. Opće informacije o planetama Sunčevog sistema.

1.1. Struktura Sunčevog sistema.

Od početka vremena ljudi su se zanimali za porijeklo Zemlje, Sunca, zvijezda i planeta. Vekovima su ljudi deificirali Sunce, Mesec i planete. Međutim, oni su počeli proučavati nebo tek prije otprilike 5000 godina. Nekada se smatralo da je Zemlja nepomično središte Univerzuma, oko kojeg se kreću planete.Opšta struktura Sunčevog sistema otkrivena je sredinom 16. veka. N. Kopernik, koji je potkrepio ideju o kretanju planeta oko Sunca. Ovaj model Sunčevog sistema naziva se heliocentrični. U 17. vijeku. I. Kepler otkrio zakone kretanja planeta, a I. Newton formulisao zakon gravitacije. Proučavanje fizičkih karakteristika svemirska tijela, koji su dio Sunčevog sistema, postali su mogući tek nakon izuma G. Galilea u teleskopu 1609 . Tako je Galileo, posmatrajući sunčeve pjege, prvi otkriorotacija sunca oko svoje ose.

U dvadesetom vekukada je čovek poleteo u svemir, napravljen je iskorakinstudiranjeSolarni sistem. Ovako je to danas.Sunčev sistem uključuje centralnu zvijezdu - Sunce, osam planeta koje se okreću oko njega i njihove satelite, mnoge male planete, komete, meteorite i međuplanetarni medij.Sve planetekreću se oko Sunca u smjeru suprotnom od kazaljke na satu i svi osim Venere i Urana u istom smjeru oko svoje ose.

Planete se okreću u gotovo kružnim orbitama unutar gotovo ravnog diska. Četiri manje i bliže Suncu nazivaju se unutrašnje planete ili planete zemaljske grupe. Ove planete (Merkur, Venera, Zemlja, Mars) se sastoje od metala i stijene. Stoga se nazivaju i kamenitim.

Vanjske, najmasivnije planete (Jupiter, Saturn, Uran, Neptun) se uglavnom sastoje od helijuma i vodonika. Zovu se gasni giganti.

Planete grupe Zemlje odvojene su od planeta grupe Jupiter asteroidnim pojasom. Nalazi se odmah iza Marsa, kruži oko Sunca u istom pravcu i sadrži hiljade malih planeta. Asteroidi ovog pojasa su bezoblični blokovi veličine od nekoliko desetina kilometara do 1000 km. Po sastavu su slični planetama grupe Zemlje. Najveća od ovih malih planeta je Ceres (veličina -1000 km.). Iza plinovitih divova nalazi se drugi prsten asteroida koji odvaja Sunčev od ostalih zvjezdanih sistema (Kuiperov pojas). Sadrži predmete koji se sastoje od smrznute vode, amonijaka, metana. Najzanimljiviji i najveći - Pluton , , , , i Eris. Ovako, u uopšteno govoreći opisati strukturu Sunčevog sistema.

1. Planete Sunčevog sistema.

Sa izuzetkom Zemlje, sve planete u Sunčevom sistemu su nazvane po drevnim bogovima. Pet planeta vidljivih golim okom (Merkur, Venera, Mars, Jupiter i) ljudi su posmatrali tokom ljudske istorije, iu različite kulture zvali su se drugačije. Današnja imena ovih 5 planeta došla su nam iz rimske kulture. Rimljani su ove planete nazvali na osnovu njihovog kretanja i izgleda.

Merkur

Merkur, planeta najbliža Suncu, počela je da se posmatra još u 14. veku pre nove ere. Različite kulture u različiti periodi vrijeme je ovoj planeti dalo razna imena. Planeta je prvobitno bila poznata kao Ninuri, a kasnije je postala poznata kao Naboo. AT Ancient Greece u različito vrijeme planeta se zvala Stilbon, Hermaon i Apolon. Naziv po kojem danas poznajemo planetu potiče od Rimljana, a nastao je zbog činjenice da se Merkur po nebu kreće brže od drugih planeta. Merkur je rimski bog trgovine sa brzim nogama.

Venera

Venera, kao najsjajnija planeta na nebu, dobila je ime u čast rimske boginje ljubavi i lepote. Za vašu informaciju, ovo je jedina planeta u Sunčevom sistemu koja je dobila ime po ženskom božanstvu. Budući da je treći najsjajniji objekat na Zemljinom nebu, poznat je od davnina.

mars

M


ars, četvrta planeta od Sunca, nazvana po starorimskom bogu rata. Razlog za odabir takvog imena je očigledan - crvena boja planete. Međutim, ne znaju svi da je u početku Mars bio bog plodnosti, da bi se tek kasnije počeo personificirati sa Grčki bog ratova sa Aresom. Zbog svoje blizine Zemlji, Mars se spominje češće od drugih planeta u drevnim svicima.

Saturn

With


okret, druga najveća planeta u Sunčevom sistemu, dobila je ime u čast boga poljoprivrede, veoma cijenjenog među Rimljanima. Prema legendi, ovaj bog je naučio ljude da grade kuće, uzgajaju biljke i obrađuju zemlju. Zašto za nebesko telo upravo je to ime bilo fiksno - nije jasno, ali, zbog aktivnih ratova Rimljana, ime se proširilo po Europi i Aziji i postalo općeprihvaćeno.

Jupiter

Jupiter , kao i druge planete, imale su mnoga imena različite kulture: "Mulu-babbar" u mesopotamskoj kulturi, "Sui-Sin" na kineskom, "Zevsova zvijezda" na grčkom. Konačno ime je velika planeta Sunčev sistem je dobio u čast vrhovni bog Jupiter, bog neba i svjetlosti.

Sva ova rimska imena usvojena su u evropskim jezicima i kulturi, a potom su postala standard u nauci. Preostale tri planete: Uran, Neptun i sada patuljasti planet Pluton, zbog svoje udaljenosti od Zemlje, otkrivene su mnogo kasnije, pa im imena nisu dali Rimljani.

Uran i Neptun

KadaUran i otkriveno je, razmatrano i korišteno nekoliko imena za svaku planetu dok jedno nije postalo standard. William Herschel, koji je otkrio Uran, želio je da ga nazove po kralju Georgeu III. Drugi astronomi su ga nazvali "Herschel" u čast otkrića. Astronom Johann Bode je sugerirao da bi bilo prikladnije koristiti mitološko ime Uran, koje bi se skladno uklapalo sa pet planeta nazvanih u antici. Međutim, uprkos sugestiji, ime Uran nije bilo široko korišteno sve do 1850. godine.

Postojanje planete Neptun predvidela su dva astronoma (John Coach Adams i Urbain Jean Joseph Le Verrier). Kada je planeta otkrivena pomoću teleskopa, nastao je spor oko toga ko bi trebao dati ime planeti. Le Verrier je želio da planetu nazove po sebi. Međutim, ime Neptun je predloženo i postalo je standard koji koriste naučnici.

zemlja

Zemlja je jedina planeta koja nije dobila ime po starorimskim bogovima. U nauci, nekoliko imena se zadržalo za našu planetu. Ime "Zemlja" (Earth), izvedeno od "zemlja, tlo", prvi put je pronađeno u engleskim tekstovima početkom 15. vijeka. Na latinskom se Zemlja izgovara kao Terra (tlo). Koristi se i naziv Tellus. Rusko ime potiče od praslovenskog korena ZEM - što znači "dno". Najvjerovatnije su ljudi nazvali svoju planetu, mjesto stanovanja, po analogiji sa tlom pod nogama.

Ko je sada odgovoran za imena novih planeta? Od organizacije Međunarodne astronomske unije (IAU) 1919. godine, ona je odgovorna za imena svih nebeskih objekata. Kada astronom otkrije novi objekat, on može podnijeti zahtjev IAU-u, a IAU će zauzvrat to potvrditi ili ponuditi njegovo ime.

Poglavlje 2. Izrada modela Sunčevog sistema.

1. 1. Analiza postojećih rasporeda i struktura solarnog sistema i izbor dizajna za model.

Svake godine milioni školaraca proučavaju Sunčev sistem u časovima i krugovima. I, vjerovatno, momci su već više puta napravili modele i modele solarnog sistema. Prije nego što sam se odlučio za dizajn svog modela, odlučio sam vidjeti šta je već urađeno u tom pravcu. Proučavajući literaturu i neke internet resurse, pronašao sam nekoliko tipova modela Sunčevog sistema koje su izradili školarci.

Ravni fiksni model.

Od kartona ili vlaknaste ploče izrezan je krug d-50-80cm. Na njemu su kompasom ucrtane kružne orbite osam planeta. Za orbite su pričvršćeni krugovi od kartona ili polistirena, koji prikazuju planete. Model se može pogledati na stolu, može se okačiti na plafon.

3D model plafona.

Nekoliko žičanih jarmova obješeno je na uže za pecanje pričvršćenu na strop. Uz rubove jarma, kuglice - planete - pričvršćene su za pecaljku.

Trodimenzionalni fiksni model.

Sunce i planete u ovom modelu su napravljene od stiropora. Planete su pričvršćene za Sunce bambusovim ražnjevima različitih dužina. Postoje varijante modela - planete i Sunce su napravljeni od plastelina, papapier-mâchea.

Desktop 3D model.

Na postolje je postavljeno postolje - vijak sa maticama. Planete (loptice od zvečke) su pričvršćene za stalak žicama različitih dužina.

Svi ovi modeli su zanimljivi i vrijedni pažnje, ali imaju i mnoge nedostatke. Glavna je nepokretnost elemenata modela. I, na kraju krajeva, pravi sistem je u pokretu sve vreme - svaka od planeta se okreće oko Sunca u svojoj orbiti i svojom brzinom. Na primjer - Merkur obiđe Sunce za 88 zemaljskih dana, a Uran za 84 zemaljske godine. Da, i momci koji proučavaju Sunčev sistem bi hteli da dodirnu model, da rotiraju planete oko Sunca.

Najzanimljiviji mi se činio model napravljen u industrijskim uslovima.

Odlučio sam uzeti ovaj dizajn kao osnovu. Međutim, činilo mi se da za takvu veličinu planeta. njihov mehanizam pričvršćivanja je prilično glomazan. To će skrenuti pažnju učenika sa samih planeta. Za svoj model odlučio sam da uzmem veće planete i lakši mehanizam rotacije. Naravno, bez pomoći odraslih, ne mogu se nositi s ovim zadatkom. Stoga je moj djed, Bakshaev A.V., postao pomoćnik u izradi modela, a razrednica Rykovanova G.V. postala je voditeljica i naučni savjetnik.

1. 1. Izrada modela Sunčevog sistema.

2.2.1. Materijali i komponente za izradu modela solarnog sistema.

Za izradu modela solarnog sistema potrebni su sljedeći materijali i komponente:

Kućište stare plafonske lampe.

Set plastičnih kuglica različitih veličina koje prikazuju planete. Solarni sistem.

Sferna plafonska lampa od zidne lampe.

Segment polipropilenske vodovodne cijevi.

Desetak tankih limenih cijevi.

Opletena bakarna žica debljine 1,5 mm.

Električni kabel sa električnim utikačem.

Električna lampa.

Ljepilo epoksi.

Boja (boja - žuta i srebrna).

2.2.2. Faze rada na modelu.

E
korak 1. Uzimamo postolje stare stropne svjetiljke i pomoću ključa je odvojimo od osnove stalka s držačima svjetiljki i svjetiljkama. Najduže postolje (u fabričkom kompletu) ugrađujemo u centar postolja i dobijamo bazu modela (stalka i postolja na koje se pričvršćuje model Sunca). Baza je obojena srebrnom bojom.

Faza 2. Sferni plafon od zidne lampe podešavamo rašpom da ga montiramo na stalak. Obojite loptu u žuto.

Faza 3. Na pripremljenom komadu polipropilenske cijevi označite osam segmenata dužine 2 cm. Centriranoizbušite rupe za svaki komad. Zatim pomoću rezača cijevi izrežemo cijev sa gotovim rupamačahure. Na osnovu dimenzija raspoloživih rasporeda planeta, za svaku planetu određujemo dužine štapova i izrađujemo ih od limenih cijevi. Ubacimo kraj šipke u rupu na čahuri i pričvrstimo ga epoksidnim ljepilom. Ova operacija se izvodi za svih osam čahura.Ako se čahure stave na centralni nosač, dobijamo mehanizam za rotaciju šipki.

Faza 4. Izrađujemo regale za ugradnju modela planeta od bakarne žice u PVC pletenici. Jedan kraj stalka provlačimo u prethodno izbušene rupe na planu planete, a drugi kraj savijamo pod pravim kutom, ubacujemo ga u slobodni kraj šipke i fiksiramo epoksidnim ljepilom.

Faza 5. Sastavljene šipke (sa čaurama, nosačima i modelima planeta) stavljamo jednu po jednu na centralni nosač, redom planeta u odnosu na Sunce.

Postavljamo stalak na postolje, pričvršćujemo električni kabel s prekidačem i električni utikač na žice u stalku.

Uvrtamo lampu u patronu i stavljamo plafon-Sunce. Model je spreman.

1. 1. Analiza uticaja demonstracionog materijala (modela Sunčevog sistema) na usvajanje nastavnog materijala od strane učenika.

Za utvrđivanje uticaja demonstracionog materijala na asimilaciju nastavnog materijala koristili smo se metodom upitnika. Istraživanje je sprovedeno u 2 faze. U anketi je učestvovalo 26 osoba, starosti ispitanika 8-9 godina.

U prvoj fazi anketiranje je provedeno među studentima nakon proučavanja nastavnog materijala bez korištenja demonstracionog modela Sunčevog sistema. Učenicima je zatraženo da odgovore na 7 pitanja na temu "Planete Sunčevog sistema":

4. Koje planete se nazivaju "stjenovite" ili zemaljske planete?

6. Koja planeta se okreće oko sunca u pravcu

U drugoj fazi od učenika je zatraženo da odgovore na ista pitanja, ali nakon proučavanja demonstracionog modela Sunčevog sistema.

Rezultati anketa su dati u Dodatku 1. Da bismo uporedili rezultate dva istraživanja, sastavili smo zbirne grafikone, vidi grafikone 1-7.

Dijagram 1

Dijagram 2

Poređenje rezultata 2 ankete

Dijagram 3

Poređenje rezultata 2 ankete

3. Koja planeta je isključena sa liste planeta Sunčevog sistema?

Dijagram 4

Poređenje rezultata 2 ankete

Koje planete se nazivaju "stjenovite" ili zemaljske planete?

Dijagram 5

Poređenje rezultata 2 ankete

6. Koje planete se nazivaju plinoviti divovi?

Dijagram 6

Poređenje rezultata 2 ankete

suprotno od drugih planeta?

Dijagram 7

Poređenje rezultata 2 ankete

7. Šta je pojas asteroida?

Kao što vidimo iz uporednih dijagrama, vidi dijagrame 1-7, značajno su poboljšani pokazatelji savladavanja nastavnog materijala od strane učenika koristeći demonstracioni materijal – model solarnog sistema. Na osnovu ovoga možemo zaključiti da demonstracijski materijal ima blagotvoran učinak kako na asimilaciju tako i na konsolidaciju obrađenih tema.

Zaključak.

Dakle, mogu se izvući sljedeći zaključci:

Demonstracijski materijal, u ovom slučaju model Sunčevog sistema, pozitivno utiče na kvalitetu usvajanja nastavnog materijala od strane učenika. Ovo se ogleda u uporednim grafikonima.

Zadatak projekta je završen - napravljen je model solarnog sistema.

Kreiranje modela izazvalo je veliko interesovanje učenike razreda na predmet koji se izučava. Prezentacije su pripremili moji drugovi iz razreda:

Parada planeta. – Nefjodov Semjon

Stenovite planete - Kuvandikov Šamil

Asteroidi. Pojas asteroida. – Šelestyuk Georgije

Učenici odeljenja su radili sa modelom Sunčevog sistema i proširili svoje razumevanje planeta Sunčevog sistema. Potvrđena je hipoteza projekta – demonstracijski materijal zaista poboljšava kvalitetu proučavanog materijala.

Spisak korišćene literature

Analizirajući postojeće modele Sunčevog sistema, odabrao sam industrijski model Sunčevog sistema, pa je sljedeći korak u određivanju dizajna modela bila analiza sličnih modela izrađenih kod kuće. Model predstavljen na stranici pokazao se najpribližnijim. , uzeo sam to kao osnovu. Štaviše, ne bih se mogao sam nositi s takvim zadatkom, a moj djed, Bakshaev V.A. - inženjer po struci. On je odobrio moj izbor i postao voditelj u praktičnom dijelu mog projekta. org – interaktivna karta zvjezdanog neba

Dodatak 1

Rezultati ankete među studentima

1 POLL

2 POLL

1 POLL

2 POLL

1 POLL

2 POLL

1 POLL

2 POLL

1 ANKETA

2 POLL

1 POLL

2 POLL

1 POLL

2 POLL

Dodatak 2

Upitnik.

Šta ja znam o solarnom sistemu?

1. Koliko planeta u Sunčevom sistemu?

2. Imenujte sve planete u Sunčevom sistemu.

3. Koja planeta je isključena sa liste planeta Sunčevog sistema?

4. Koje planete se nazivaju "stjenovite" ili zemaljske planete

grupe?

5. Koje planete se nazivaju plinoviti divovi?

6. Koja planeta se okreće oko sunca u pravcu

suprotno od drugih planeta?

7. Šta je pojas asteroida?